Changes for page 服务管理实践 - 08 度量和报告
Last modified by roll tech on 2024/12/30, 09:19
Summary
Details
- Page properties
-
- Content
-
... ... @@ -23,9 +23,11 @@ 23 23 24 24 25 25 ---- 26 + 26 26 {{box cssClass="floatinginfobox" title="**Contents**"}} 27 27 {{toc/}} 28 28 {{/box}} 30 + 29 29 = ** 1. 关于本文** = 30 30 31 31 本文为度量和报告实践提供了实用指南,分为五个主要部分,涵盖: ... ... @@ -36,7 +36,6 @@ 36 36 * 支持本实践的信息和技术 37 37 * 合作伙伴和供应商在本实践中的注意事项 38 38 39 - 40 40 == **1.1 ITIL® 4 认证体系** == 41 41 42 42 本文选定内容可作为以下教学大纲考试的内容: ... ... @@ -95,7 +95,6 @@ 95 95 * 成熟度:管理目标是否具备实现目的的必要能力? 96 96 * 合规性:目标否遵从内部、外部要求? 97 97 98 - 99 99 ==== **2.2.1.2 度量方法** ==== 100 100 101 101 度量有两种常见方法: ... ... @@ -177,7 +177,6 @@ 177 177 * 确定目标值和趋势 178 178 * 定义公差 179 179 180 - 181 181 ==== **2.2.3.1 KPI和行为** ==== 182 182 183 183 KPI 可以激励个人,推动积极结果。 然而为个人设定目标也会导致不良行为; 例如服务台工作人员可能会被迫缩短通话时间,从而可能对客户满意度和解决时间产生消极影响。 ... ... @@ -249,7 +249,7 @@ 249 249 [[image:1644737382386-188.png]] 250 250 251 251 252 -== 2.4 实践成功因素 == 251 +== **2.4 实践成功因素** == 253 253 254 254 * **定义** 255 255 ... ... @@ -263,7 +263,6 @@ 263 263 * 确保度量数据的质量和可用性 264 264 * 确保有效的报告以支持决策 265 265 266 - 267 267 === **2.4.1 确保目标驱动度量** === 268 268 269 269 只有在帮助管理者实现目标时,度量才有价值。有用的度量是与目标相关联的。 ... ... @@ -338,10 +338,8 @@ 338 338 * 代表阈值和目标值之间的绩效的黄色区域 339 339 * 绩效低于阈值的红色区域(0%) 340 340 341 - 342 342 如图2.2所示: 343 343 344 - 345 345 (% style="text-align:center" %) 346 346 [[image:1644737650942-454.png]] 347 347 ... ... @@ -400,7 +400,6 @@ 400 400 ** 定义报告如何基于分析属性分组,如区域或服务对数据进行分组,用以识别瓶颈 401 401 ** 选择合适的可视化技术,如表格、图表或流程示意图。 402 402 403 - 404 404 == **2.5 关键度量指标项** == 405 405 406 406 ... ... @@ -443,7 +443,7 @@ 443 443 图3.1 度量和报告实践对价值链活动贡献的热图 444 444 445 445 446 -== **3.2 流程** 441 +== **3.2 流程** == 447 447 448 448 每个实践可以包括一个或多个流程和活动,这可能是实现实践的目的所必需的。 449 449 ... ... @@ -454,7 +454,6 @@ 454 454 * 设计度量和报告系统 455 455 * 报告和评估。 456 456 457 - 458 458 === **3.2.1 设计度量和报告系统** === 459 459 460 460 该流程包括表3.1中所示的活动,并将输入转换为输出。 ... ... @@ -513,7 +513,7 @@ 513 513 514 514 ---- 515 515 516 -= 510 += **4. 组织和人员** = 517 517 518 518 519 519 == **4.1 角色、能力与职责** == ... ... @@ -548,7 +548,7 @@ 548 548 549 549 ---- 550 550 551 -= 545 += **5. 信息和技术** = 552 552 553 553 554 554 == **5.1 信息交换、输入/输出** ==